סדר יום מחקרי 2026–2028
תוכנית המחקר מתמקדת בהערכה שיפוטית של ראיות דיגיטליות, בפיתוח ובתיקוף מתודולוגיים ובהכשרה משפטית בין־תחומית.
תוכנית המחקר מתמקדת בהערכה שיפוטית של ראיות דיגיטליות, בפיתוח ובתיקוף מתודולוגיים ובחינוך משפטי בין־תחומי. המחקרים המוצעים מבקשים למדוד אם הכשרה מובנית משפרת את הערכתן של מסקנות פורנזיות.
כל המסלולים מוצגים בציון מצבם המאומת. שום מסלול אינו מתואר ככזה שהושלם, מומן, אומץ בידי מוסד או מצוי בבחינה רשמית, אלא אם הדבר מתועד.
מסלול I — הערכה שיפוטית של ראיות דיגיטליות
שאלת המחקר: כיצד שופטים ועורכי דין מעריכים כיום ממצאים פורנזיים דיגיטליים ומסקנות מומחים, והיכן מתעוררים קשיים שיטתיים?
השיטה המוצעת: ניתוח דוקטרינרי של פסיקה ואמות מידה ראייתיות, בשילוב מתווי מחקר מוצעים המבוססים על ראיונות ועל מקרים.
תוצרים אפשריים: מאמרי מחקר המתארים את פער הידע השיפוטי ואת האתגרים האנליטיים שזוהו.
מצב: מוצע
מסלול II — פיתוח ותיקוף של J-DEAF
שאלת המחקר: האם מסגרת מובנית וממוקדת בטענה יכולה לשפר את ההערכה הביקורתית של ראיות מומחה דיגיטליות?
השיטה המוצעת: פיתוח איטרטיבי של המסגרת, ולאחריו הערכות מוצעות מבוססות מקרים לפני ההוראה ואחריה, המודדות זיהוי של מסקנות שאינן מבוססות ושל הסברים חלופיים.
תוצרים אפשריים: מפרט מסגרת שיפורסם, ואם המחקרים ייצאו לפועל ויתמכו בהשערה — ממצאים אמפיריים בדבר יעילות לימודית.
מצב: מוצע
מסלול III — חינוך שיפוטי ומשפטי בין־תחומי
שאלת המחקר: אילו מתכונות הוראה מסייעות בצורה הטובה ביותר לאנשי מקצוע משפטיים לשאול את השאלות הנכונות על ראיות דיגיטליות, בלי להפוך לבודקים פורנזיים?
השיטה המוצעת: פיתוח מוצע של סמינרים, סדנאות ותרגילים מבוססי מקרים, שיוערכו במסגרת מתווי המחקר של מסלול II.
תוצרים אפשריים: משאבי לימוד, ובכפוף לתוצאות — הצעות לתוכניות לימודים בחינוך משפטי ושיפוטי.
מצב: מוצע
עבודות קשורות
מאמר מחקר שפורסם באופן עצמאי · Dr. Shani Roffeh, Adv
פער הידע השיפוטי בראיות דיגיטליות: מממצאים טכניים למסקנות משפטיות
ההבחנה בין נתונים דיגיטליים, ממצאים פורנזיים, פרשנות מומחה ומסקנות משפטיות — תוך הפניה ל-NIJ, ל-NIST ולעקרונות דיני הראיות.